Երջանիկ խրճիթը

թինկ տալ-հենվել

վեր առնել-կանգնել

մտքի մեջ ընկալ, -մտավխհօ

սեր ունենալ-սիրահարված

ալեոր մարդ-ծեր

մտախոհ-մտածմուք

հացի նստել-հաց ուտել

պատի տակ կուչ գալ-կծկվել

ուրիշի ձեռքին նայել-խնդրել

բաժին տալ-կիսել

գրկների մեջ առնելգրկել

կրակը թևին տալ-թեժանալ

Մաթեմատիկա+ռուսերեն

1)50

2)36

3)4

4)40

1.5-3=2

2×2=4

2.3×2=6

 

3.4×3=12

12:2=6

 

4.4×4=16

16:2=8

4×3=12

12:2=6

 

5.2×1=2

2:2=1

2×2=4

4:2=2

1)1×1=1սմ²                                     2)8×1=8                    3)10×1=10                                                       14×1=14սմ²

Թեստ 3

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe5ArZPIKVc2t4PVZ2c4E1Xg7p7rHcP917IJtY8hCKoUIIaQQ/viewscore?viewscore=AE0zAgAkEb16WA7883Geq5zDaw34TJ_IpY1V8kKddMPvK1ymqoQKj9TbRXXjGDo

25.10.18

Գործնական աշխատանք՝

1.Լրացրո՛ւ առած-ասացվածքները՝ օգտվելով տրված բառերից:

(աղվեսը, փորողը, աչքը, կհնձես)

ա/ Ուրիշի համար փոս փորողը ինքը կընկնի մեջը:
բ/Ինչ որ ցանես, այն կհնձես:
գ/Գայլի անունն է դուրս եկել, աղվեսը  աշխարհն  է քանդում:
դ/Լավ է մարդու աչքը դուրս գա, քան՝  անունը:

2.Տրված բառերից նոր բառեր կազմի՛ր -ոց (-նոց, -անոց) մասնիկներ ավելացնելով:

Օր՝․ Ծաղիկ-ծաղկանոց, հյուր- հյուրանոց

ա) Ծաղիկ, հյուր, ավազակ-ավազականոց, մեղու-մեղվանոց

բ) Գոգ-գոգնոց, ձեռ-ձեռնոց, մատ-մատնոց

բ) Կապել-կապոց, խարտել-խարտոց, սփռել-սփռոց:

գ) Խշշալ-խշշոց, մռնչալ-մռնչոց, ոռնալ-ոռնոց:

 

3.Գտի՛ր տրված բառերի՝

ա․ հոմանիշները                                  բ․հականիշները

ալեհեր -ծեր                                        ուրախանալ-տխրել

ճերմակ-սպիտակ                                կառուցել-քանդել

ծածուկ-գաղտնի                                  հաճելի-տհաճ

աշխատասեր -ջանասեր                       մուտք- ելք

Самая умная вещь (22-26.10.2018)

Самая умная вещь

Жил-был мудрый царь. И было у него три сына. Однажды он сказал:

• Дорогие мои сыновья! Видите хранилище? Я мечтал наполнить его самым нужным, что принесло бы счастье моему народу. Кто исполнит мою мечту, станет царём, сядет на трон.

Братья отправились в дорогу. Через три месяца они вернулись.

Старший сын вынул из кармана горсть зерна и сказал:

• Хлебом я заполню это хранилище, дорогой отец!

Кто сможет прожить без хлеба? Я не нашёл ничего нужнее, чем хлеб.

Средний сын вынул из кармана горсть земли и сказал:

• Землёю я заполню это хранилище, дорогой отец! Без земли и хлеба нет! Я не нашёл ничего нужнее, чем земля.

Младший сын вынул из кармана свечку и зажёг её.

• Светом я заполню это хранилище, мудрый отец.

Свет самое нужное в мире. Без света земля не даст хлеба. Без света на земле не будет  жизни. Свет знания – самая нужная вещь, – сказал он.

• Молодец, мой сын! – обрадовался отец. – Ты должен стать царём, потому что хочешь наполнить своё царство и души людей светом знания. Я отдаю тебе свой трон.
• Да здравствует молодой царь! – радостно воскликнули все.

Мечта´ – երազանք.

1.Подумаем и напишем в блогах, что значит мечтать.

мечтать о чем то, мечтать быть хорошим человеком.

2.К словам 

молодой-мудрый 

 маленький-горсть 

недавно-давным-давно

плохой-хороший

младший-старший

грустно-радостно 

найдём антонимы в сказке „Самая умная вещь”:

3.Прочитаем пословицы. Попробуем объяснить их значение. Скажем, какая из них подходит как заглавие к этой сказке. 

Сколько голов, столько умов.

Умный всегда любит учиться.

У умной головы сто рук.

Ученье – свет, неученье – тьма.

Умный без денег богат.

4.Распределим роли. Прочитаем сказку в лицах.

 5.Попробуем рассказать сказку.

6.Напиши по образцу: 

сын – сыновья,

ручей – ручьи.

брат – братья

соловей – соловьи,

стул – стулья,

воробей – варабьи,

лист – листья,

муравей – муравьи

7.Спиши загадки. Напиши отгадки.

Кресло это не простое, Кресло это золотое.

Только царь или царица, Могут в кресло то садиться.

Трон

Из данных слов составь предложения. Запиши их в тетрадь. В конце каждого предложения не забудь поставить точку.                                                                        отправились, дорогу, Сыновья, в, сын, из, Старший, кармана, горсть, вынул, зерна Средний, из, сын, вынул, горсть, кармана, земли сын, свечку, Младший, кармана, из, вынул

Сыновья отправились в дорогу. Старший сын вынул из кармана орсть зерна. Средний сын вынул из кармана горсть земли. Младший сын вынул из кармана свечку.

Առակ

Քաղաքում մի մարդ էր ապրում: Նա միշտ զանգահարում էր շտապօգնություն և ասում էր, որ շատ վատ է իրեն զգում: Երբ բժիշկները գալիս էին, տեսնում էին, որ նա ստում է: Ժամանակ առ ժամանակ նա կեղծ զանգեր էր կատարում և անհանգստացնում բոլորին: Մի անգամ էլ ոտքը սայթաքում է և նա ընկնում է: Նա կոտրում է ոտքը և շատ ուժեղ ցավ է զգում: Մի կերպ զանգում է շտապօգնություն, որպեսզի գան ու նրան օգնեն: Բայց արի ու տես, որ շտապօգնությունը այս անգամ էլ մտածում է, որ նա ստում է և չի գալիս: Այդ ստախոսը այնքան է ցավից գոռում, որ հարևանները ստիպված նրան տանում են հիվանդանոց:

Այստեղից հետևություն. մի ստիր, որ փորձանքի մեջ քեզ հավատան:

Մայրենի

Այրի կինը և իր որդին

Մի այրի կին ուներ  տասը այծ և մի որդի։ Ամեն օր որդին այծերը տանում էր արոտ, և մայրն ամեն օր մի շերեփ ջուր էր լցնում կաթի մեջ ու փոխ էր տալիս հարևաններին։ Եվ որդին մոր՛ն ասաց, թե ինչո՞ւ ես այդպես ջուր լցնում կաթի մեջ ու փոխ տալիս հարևաններին։ Մայրն ասաց.

— Որդի՛, մեր կաթը քիչ է, նրա համար եմ անում, որ մեր կաթը մի քիչ ավելի լինի, որ ձմեռը մեզ թացան լինի։

Իսկ մի օր, երբ որդին այծերն արոտ էր տարել, երկնքում ծնվեց մի փոքր ամպ, անձրև եկավ, հեղեղ եղավ և այծերը սրբեց լցրեց գետը։ Որդին տուն եկավ արևով ու դատարկ, ձեռքին միայն փայտը։

— Որդի՛, ո՞ւր են այծերը, և ինչո՞ւ դու այսօր արևով եկար։

Որդին ասաց.

— Մայրի՛կ, այն մի շերեփ ջուրը, որ խառնում էիր կաթին ու փոխ տալիս հարևաններին, հավաքվեց, հեղեղ դարձավ ու եկավ մեր այծերը տարավ, լցրեց գետը։

Գրավոր պատասխանի՛ր հետևյալ հարցերին՝

ա․Ի՞նչ էր անում այրի կինը և ինչպե՞ս բացատրեց իր արարքը։

Այրի կինը խաբում էր հարևաններին, որ փող վաստակի:

բ․ Ինչո՞ւ որդին շուտ եկավ տուն և ի՞նչ պարզաբանում տվեց մորը։

Գետը քշեց տարավ այծերին, իսկ որդին ասաց, որ խաբելու հետևանքն էր:

գ․ Ի՞նչ կցանկանաս ասել այրի կնոջը և նրա տղային:

Մի ստիր, որ չպատժվես:

Գործնական աշխատանք՝

1. Տրված արմատներով նոր բառեր կազմի՛ր:  

Բազուկ և աթոռ- բազկաթոռ

Գանգուր և հեր-գանգրահեր

Հորդ և առատ-հորդառատ

Ամպ և գոռգոռալ-ամպագոռգոռ

Առնել և տալ-առևտուր

Գառնուկ և արածել-գառնարած

Իմ բնակավայրը

Ես ապրում եմ Երևան քաղաքում: Երևանը շատ հին քաղաք է, այս տարի մենք նշում ենք Երևանի 2780 ամյակը: Իմ տունը գտնվում է Երևանի Կենտրոն վարչական շրջանում: Այն մայրաքաղաք Երևանի վարչական շրջաններից մեկն է: Այն ընդգրկում է քաղաքի կենտրոնական մասը, որտեղ էլ մեծամասամբ գտնվում են առևտրական կենտրոններ, զվարճանքի համար նախատեսված վայրեր և այլն։ Շրջանը բաժանված է 6 թաղամասերի՝ Փոքր Կենտրոն, Նորագյուղ, Նոր Կիլիկիա, Այգեստան, Կոնդ և Ձորագյուղ։ Այստեղ է տեղակայված ՀՀ Ազգային ժողովը (Խորհրդարանը), ՀՀ Կենտրոնական բանկը, ՀՀ նախագահի նստավայրը և բազմաթիվ նախարարություններ։

Մեր բակը գտնվում է Քաջազնունու փողոցում: Փողոցն անվանումն ստացել է Հայաստանի առաջին Հանրապետության առաջին վարչապետ Հովհաննես Քաջազնունու պատվին։ Խորհրդային տարիներին նախ կոչվել է Աղյուսագործների 1-ին փողոց, ապա, խորհրդային հետախույզ, Խորհրդային Միության հերոս Նիկոլայ Կուզնեցովի պատվին, Կուզնեցովի փողոց։

Իմ բնակավայրին մոտ կան շատ ժամանցի վայրեր, ինչպես նաև Օղակաձև զբոսայգին, որը  աղեղի նման շրջանցում է շրջանի կենտրոնական հատվածը, ինչի պատճառով էլ ստացել է իր անվանումը: Այս այգում կան շատ արձաններ, այդ թվում՝ Ալեքսանդր Գրիբոեդով, Անդրանիկ Օզանյան, Վարդան Մամիկոնյան, Եղիշե Չարենց, Տիգրան Պետրոսյան, Միքայել Նալբանդյան, Արմեն Տիգրանյան, Ավետիք Իսահակյան, Վահան Տերյան:

Այստեղ է գտնվում նաև Երևանի Սուրբ Գրիգոր Լուսավորիչ մայր տաճարը, որը ունենալով հայկական դասական ճարտարապետությանը հատուկ նկարագիր, միաժամանակ արդիական է և որևէ միջնադարյան եկեղեցու նմանակը չէ: Կառուցվելով շրջակայքից 15 մ բարձր տարածքում՝ եկեղեցին դիտվում է քաղաքի հեռավոր կետերից, նաև Հանրապետության հրապարակից և իր խոշոր ծավալով ու տպավորիչ ուրվագծով հարստացնում է Երևանի կենտրոնի համայնապատկերը:

Ես շատ եմ սիրում իմ բնակավայրը:

Չալանկը

Առաջադրանք 1.

ա. Շունը, որ առաջ էր գնացել, նկատելով հորս և իմ կանգ առնելը, ետ դարձավ իսկույն, կլանչեց ու նորից առաջ ընկավ՝ շուտ-շուտ ետ՝ հորս երեսին նայելով, ուզում էր կարծես հասկացնել, որ հետևենք իրեն:

բ. Մեր մեծ կովը ծնել էր, հորթը կովի տակ փռած ծղոտին ընկած շարժում էր երկար ոտները և ուզում բարձրանալ:

գ. Եվ մինչ հայրս մաքրում, աղ էր անում-Չալանկը, ուրախ կլանչոցով, թռչկոտում էր դեսուդեն:

Առաջադրանք 2.

Չալանկը շատ խելացի շուն էր, որովհետև մարդու նման հասկանում էր, թե ում վրա ոնց էր հաչում:

Չալանկը շատ բարի էր, և օգնում էր անօգնականներին: Չալանկը օգնեց կովին և հորթին:

Չալանկը ուշադիր էր, և վտանգի դեպքում հաչալով զգուշացնում էր դրա մասին:

Мешок из паутины (15-19.10.2018)

По лесной дороге шёл паучок и нёс на спине мешок из паутины. Он шёл и день, и ночь, и ещё день. Вдруг он увидел маленькую лошадку.

• Куда ты идёшь? – спросила лошадка.
• В город.
• До города далеко. Тебе помочь? – спросила лошадка.
• Помоги, – сказал паучок и сел на лошадку со своим мешком.
• Что у тебя в мешке? – спросила лошадка.
• Потом увидишь, – ответил паучок и сразу же заснул от усталости.

Лошадка поскакала по дороге. В лесу стало быстро темнеть. Лошадка остановилась. Вдруг подъехал грузовик.

• Что вы тут делаете? – спросил грузовик.
• Едем в город. Но я очень спешу, а лошадка устала, – ответил паучок.
• Садитесь ко мне в кузов, – сказал грузовик. Грузовик поехал по дороге. И конечно же, он спросил,

почему они спешат.

• Паучок, – сказала лошадка, – везёт в своём мешке что-то очень важное.

Путешественники проехали поле. Потом машина с лошадкой и паучком въехала в город. Она остановилась на большой площади. Там было много людей. Все они´ спешили на работу.

• Посмотри´те, что я привёз! – крикнул паучок.

Он развязал свой мешок. Из мешка вы летели жёлтые листики.

И сразу все поняли – наступила золотая осень.

1.Мы знаем слова ехать, видеть и паук. Переведём на армянский язык предложения:

Вдруг подъехал грузовик. Грузовик ехал по дороге. Путешественники проехали поле. Машина с лошадкой и паучком въехала в город. Вдруг он увидел маленькую лошадку. Потом увидишь. Паучок нёс на спине мешок из паутины.

Հանկարծ մոտեցավ բեռնատարը: Բեռնատարը ընթանում էր ճանապարհով: Ճամփորդները դաշտով անցան: Ձիով և սարդով մեքենան գնաց քաղաք: Հանկարծ նա տեսավ փոքրիկ ձիուկին:

2.Прочитаем антонимы. Устно составим с ними предложения.

далеко – близко                                   день – ночь

быстро – медленно                              маленький – большой

Моя школа близко  от моего дома.

Весной медленно тает снег.

Зимой ночь длиннее  чем летом.

У меня большой дом.

3.Отгадаем загадку. Отгадать её поможет рассказ „Мешок из паутины”.

Ползла букашка,                                    И запуталась в сетях.

По большой ромашке,                              Угадайте, дети,

Но вспорхнула второпях                      Кто расставил сети?

паук

4.Кто шёл по лесной дороге? Что нёс паучок? Кого он увидел? Кто поскакал по дороге?

Почему лошадка остановилась? -В лесу стало быстро темнеть.

О чём спросил грузовик паучка? -Что вы тут делаете?

Где остановилась машина с лошадкой и паучком?-Она остановилась на большой площади.

Что крикнул паучок?-Посмотри´те, что я привёз!

Что привёз он в город?-жёлтые листики.

Какое время года наступило?-осень.

5.Распределим роли. Прочитаем рассказ в лицах.

6.Напиши по образцу. Подчеркни буквы о и е.

гора – горы	леса – лес	полы – пол
оса –      осы	снега – снег	слоны – слон
сова –  совы	хлеба – хлеб	носы –   нос

7.Спиши. Подчеркни буквы, которые пишутся, но не произносятся:

солнце, сердце, лестница, здравствуйте, праздник, честный, радостный, счастливый, поздний.

8.Спиши. Вместо точек напиши нужные буквы.

Здравствуй, осень золотая! Пусть всегда будет солнце. Скоро праздник. Уже поздняя осень. Нам шагать по лестнице незачем с тобой – лестница чудес.