Притча Ошо ,,Бутылка вина,,.

Жил некогда человек, который пожелал сделать своему другу приятное и оказать ему самое большое гостеприимство, на которое только был способен. Он пригласил его к себе в дом на обед, накрыв великолепный стол. Когда они с другом хорошенько пообедали и уселись отдохнуть перед ужином, хозяин сказал:

— Может, нам выпить вечером немного вина, чтобы разогнать косность нашего мышления и стимулировать остроту наших чувств?

Его гость с радостью согласился. В подвале у хозяина была только одна бутылка вина, правда, очень хорошего и дорогого. Он сказал об этом своему гостю и послал своего сына за вином.

Сын же его страдал сильным косоглазием, отчего и видел все предметы удвоенными. Спустя некоторое время он вернулся из подвала с пустыми руками и сказал:

— Отец, в нашем подвале стоит не одна бутылка, а две. Которую из них мне нужно принести вам к ужину?

Устыдившись того, что гость может подумать, будто он не хочет выставлять на стол все, что у него есть, и опасаясь того, что он догадается о косоглазии мальчика, отец не нашел ничего лучшего, чем сказать:

— Если там стоят две бутылки, разбей одну и принеси нам сюда другую.

Паренек, конечно, ударил камнем одну-единст-венную бутылку, вообразил, что разбил обе, и горько расплакался. А хозяин и гость остались вечером без вина.

Гость подумал, что сын хозяина — идиот, в то время как тот просто страдал косоглазием. А бедный паренек сидел, забившись, в углу чулана, и горько и безутешно плакал о том, что разбил одним ударом две отцовские бутылки.

Истинной же причиной уничтожения бутылки была гордость хозяина своим собственным гостеприимством. Ведь все это произошло исключительно потому, что хозяин боялся, что если он признается гостю в том, что его сын страдает косоглазием и видит предметы в двойном количестве, тот не поверит ему и подумает, что это пустая отговорка, чтобы не выставлять на стол вторую бутылку вина.

Вопросы:

  • Как по-вашему, в чем смысл и проблематика данной притчи? (Ученики задают встречные вопросы друг другу.)
    Мне кажется, что притча не имеет смысла, я просто понял, они ударили гостя.
  • Почему очень часто родители хотят , чтобы их дети казались другим идеальными?
    Ведь дети – это зеркало семьи, и если бы мы были родителями, то не хотели бы, чтобы у нашего ребенка были проблемы.
  • Что важнее -счастье детей или то, что о них могут подумать лругие?
    Я никогда в жизни не думал ни о чем подобном, я не знаю.

Հայոց լոզու

31.Տրված նախածանցներով կազմել 3-ական ածանցավոր բառ:
Ան-անկախ, անգետ, անօրինակ
ապ-ապօրինի, ապերախտ, ապերջանիկ
բաց-բացակա, բացարձակ, բացահայտ
գեր-գերխնդիր, գերակշիռ, գերձայն
դժ-դժգույն, դժգոհ, դժբախտ
համ-համատեղ, համահունչ, համաձայն
հակ-հակագազ, հակամարտ, հակաթույն
ստոր-ստորադաս, ստորագրել, ստորջրյա
չ-չտես, չկամեցող, չխոսկան
տ-տգետ, տգեղ, տհաս
դեր-դերանուն, դերբայ,
արտ-արտանկար, արտագրել, արտատպել
փոխ-փոխանցել, խոխաբերական, փոխ
ենթ-ենթարկվել, ենթադրություն
անդր-անդրադառնալ, անդրադարձ

32.Տրված վերջածանցներով կազմել 3-ական ածանցավոր բառ;
ալի-զարմանալի,հասկանալալի,հրաշալի
գին-ահագին,սրտագին,չարագին
անի-երանի,ավագանի,տեսականի
ավուն-երկարավուն,կլորավուն,կարմրավուն
յալ-անցյալ,բարձյալ,մոլորյալ
ուն-փայլուն,ծաղկուն,երերուն
ելի-զարհուրերի,պաշտելի,սիրելի
ան-անատամ,անտուն,անտանելի
անակ-անակընկալ,ժամանակ,ճոճանակ
անոց-հիվանդանոց,դպրանոց,ամառանոց
ոց-հոգոց,գոգնոց,գզըրոց
ուստ-գալուստ,ելուստ,հագուստ
եստ-ուտեստ,գովեստ,պահետ
իչ-առքիչ,երգիչ,քննիչ
յուն-հնչյուն,դղրդյուն,պայթյուն
ստան-Հայասատան,Հունասատան,Ռուսաստան
վածք-գործվացք,դարձվացք,կալվացք
ույց-կառույց,անթաքույց,զեկույց
ք-նոխկանք,զըզվանք,հարգանք

33. Բառաշարքում գտնել վերջածանցավոր բառերը և ընդգծել ածանցները:

Վայրի, խոհուն, մրգատու, մականուն, փութկոտ, մուրացկան, առհավետ, արգելակ, գունեղ, ոսկեգույն, նվազագույն, բանակ, խորք, միածին, զայրույթ, դռնակ, միաբան, իշխան, հարսնացու:

Ֆիզիկա

1.Որ մեծությունն է կոչվում մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիա:
Մարմնի կինետիկ և պոտենցիալ էներգիաների գումարը կոչվում է մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիա

2.Ինչպես է փոխվում ազատ անկում կատարող մարմնի՝

  ա. կինետիկ էներգիան;   բ. պոտենցիալ էներգիան;  գ. լրիվ էներգիան:

Կինետիկ էներգիան մեծանում է։

Պոտենցիալ էներգիան նվազում է։

Լրիվ էնէերգիան դիմադրության և շփման ուժի բացակայությամբ մնում է հաստատուն։

   ա. կինետիկ էներգիան;   բ. պոտենցիալ էներգիան;  գ. լրիվ էներգիան:

3. Ձևակերպել լրիվ մեխանիկական էներգիայի պահպանման օրենքը:
Դիմադրության և շփման ուժի բացակայությամբ մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիան շարժման ընթացքում մնում է հաստատուն, պահպանվում է։

4. Ինչ պայմանների դեպքում է պահպանվում մարմնի  լրիվ մեխանիկական էներգիան:
Երբ դիմադրությունն ու շփման ուժը բացակայում են։

5. Ինչպես է փոխվում համակարգի  լրիվ մեխանիկական էներգիան, երբ այնտեղ գործում են շփման ուժերը:
Այն փոխակերպվում է էներգիայի մեկ այլ տեսակի՝ ներքին էներգիայի։

6. Ինչու հնարավոր չէ ստեղծել հավերժական շարժիչ

 Լուծել հետևյալ խնդիրները.

Որովհետև վաղ թե ուշ նրանք կանգ են առնելու։

Ինչ արագությամբ պետք է շարժվի 7,2տ զանգվածով մեքենան, որպեսզի նրա կինետիկ էներգիան հավասար լինի 8,1կՋ-ի:

m=7,2տ=7200կգ

Eկ=8,1կՋ=8100Ջ

V=?մ/վ

Eկ=mv2/2

V2=Eկ*2/m

V2=225

V=15մ/վ

ֆիզիկա

1.Ինչ է ուսումնասիրում դինամիկան:
Դինամիկան դա մեխանիկայի բաժին է, ուսումնասիրում է մեխանիկական համակարգի շարժման կախումը նրա վրա ազդող ուժերից։ Ցուրաքանչյուր մեխանիկական համակարգի շարժումը բնութագրվում է իներտությամբ և ազդող ուժերով։ 

2.Ինչ է նշանակում դինամիկա բառը:
Դինամիկան հունարենից թարգմանաբար նշանակում է `ուժ

3. Նկարեք թելից կախված գնդիկ և պատկերեք գնդիկի վրա ազդող ուժերը: 

Ինչպիսին է այդ ուժերի հարաբերակցությունը, եթե գնդիկը դադարի վիճակում է:
Թելից կախված գնդիկի վրա ազդում են գնդիկի ծանրության ուժը և թելի հակազդեցության ուժը:Այդ ուժերը մոդուլներով հավասար են և քանի որ իրար հակառակ են ուղղված ապա դրանց համազորը 0 է:Դա է պատճառը,որ գնդիկը դադարի վիճակում են:

4.Երբ է շարժվող մարմինը փոխում իր արագությունը:
Երբ առաջանում է արագացում:

5. Նյուտոնի առաջին օրենքը:
Մարմինը պահպանում է իր ուղղագիծ հավասարաչափ շարժումը և դադարի վիճակը այն ժամանակ, երբ նրա վրա այլ ուժեր չեն ազդում կամ դրանց ազդեցությունները հավասար են։

6. Մարմնի վրա ազդող ուժերի համազորը զրո է: Շարժվում է արդյոք մարմինը, թե դադարի վիճակում է:
Եթե ազդող ուժերը 0 են ապա դադարի վիճակում է մնում։ 

7.Ինչն է մարմնի արագության փոփոխության պատճառը:
Մարմնի արագության փոփոխության պատճառը իր վրա ազդող այլ մարմիններն են կամ ուժերը։

8.Նյուտոնի երկրորդ օրենքը և բանաձևը:
Մարմնի արագացումն ուղիղ համեմատական է մարմնի վրա ազդող ուժին և հակադարձ համեմատական մարմնի զանգվածից։
a=F/m

9. Ուժի չափման միավորը ՄՀ-ում:
Նյուտոն (Ն)։

10.Նյուտոնի երրորդ օրենքը և բանաձևը:
Երկու մարմիններ միմյանց հետ փոխազդում են մոդուլով հավասար և հակառակ ուղղված ուժերով:
F₁ = -F₂

11.Որ մեծությունն է կոչվում մարմնի իմպուլս:
Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը հավասար է մարմնի զանգվածի և արագության արտադրյալին, կոչվում է մարմնի շարժման քանակ կամ իմպուլս

12.Գրել իմպուլսի բանաձևը:
p=v*m v`արագություն, m զանգված, v `

13. Իմպուլսի պահպանման օրենքը:
Փակ համակարգի մարմինների իմպուլսների գումարը, անկախ այդ մարմնինների փոխազդեծություննից, չի փոխվում:

14.Որ շարժումն է կոչվում ռեակտիվ շարժում:
Ռեակտիվ կոչվում են այն շարժումէ, որն առաջանում է, երբ մարմնից անջատվում է նրա մի մասը՝ որոշակի արագությամբ, որի հետևանքով մնացած մասը ձեռք է բերում հակառակ ուղղված արագություն։

15. Կարող է արդյոք ռեակտիվ ինքնաթիռը շարժվել անօդ տարածությունում:
Այո, կարող է։

16.Ինչ մեծություններից է կախված հրթիռի արագությունը:

Լուծել խդիրները՝

ա) Որոշել ավտոբուսի զանգվածը, եթե արգելակելիս 6կՆ շփման ուժի ազդեցությամբ այն շարժվում է 2մ/վ ^2 արագացմամբ:
m=F/a = 6000/2 = 3000

բ) Ինչ ուժով է մարդը գնդակը սեղմում ուղղահայաց պատին, եթե պատի հակազդեցության ուժը 5Ն է:
5Ն 

գ) 0,1 կգ և 0,2 կգ զանգվածներով 2 պլաստիլինե գնդեր շարժվում են իրար ընդառաջ՝ համապատասխանաբար 4 մ/վ և 3 մ/վ արագություններով: Որքան է նրանց համատեղ շարժման արագությունը բախումից հետո:

0,2 x 3 – 0,1 x 4 = 0,2

0,2 : 0,2 = 1