Ինչու եմ ես ընտր է վրացերեն

Բարև ձեզ իմ անունը Տիգրան է, իմ ընտրությունը վարցերեն է որովհետև ես սիրում եմ այդ լեզուն և Վրաստանը։ Ես ու ընտանիքս շատ ենք ճամփորդում Վրաստան։ Եղել եմ Վրաստանի տարբեր քաղաքներում։ Ուզում եմ Վրաստանում խոսել վրացերեն, որպեսզի ավելի հեշտ կարողանամ այնտեղ շփվել; Մեր վրացերենի ընտրության ժամերը շատ հետաքրքիր են անցնում։ Իրականացնում ենք տարբեր հետաքրքիր նախագծեր։ Այս տարի ընտրության խմբի և ընկեր Ռինայի հետ մեկնելու ենք Վրստան։

Մարդ և հասարակություն նախագիծը ներկայացնում են 8-րդ դասարանի սովորողները

Հասարակագիտություն բառի կազմությունը ներառում է «հասարակություն» և «գիտություն» բառերը և նշանակում է գիտություն հասարակության մասին: Հասարակագիտական են համարվում այն գիտակարգերն ու հարացույցերը, որոնց ուսումնասիրության օբյեկտը հասարակությունն է:

Գրականություն

1. Բացատրի՛ր դարձվածքները բառարանի օգնությամբ:
   Իրար սրտից ջուր խմել –Իրար հաճելի վարմունք ունենալ, մեկը մյուսի սրտովը լինել՝ խոսել՝ վարվել
   Հազար մաղով անցկացրած – անամոթ
   Հիվանդի համար ջուր բերող – դանդաղաշարժ, կարևոր գործից ուշացող
   Գլխին կրակ թափել – զայրանալ, փորձանք բերել
   Կանաչ-կարմիրը կապել – տղային ամուսնացնել
   Կոպեկի համար մեռած –ագահ, ժլատ, գծուծ
   Ուրիշի բնում ձու ածել –օգուտն ուրիշին տալ
   Ոտքի կոխան դարձնել – ոտնակոխել,ոչնչացնել, տրորել
   Փուշը մատից հանել –օգնել, օժանդակել
   Գրքի մի երեսը կարդալ —հարցին միակողմանի մոտենալ:

2. Որ դարձվածքների  իմաստն է սխալ բացատրված:

1. ժամավաճառ լինել – իզուր ժամանակ վատնել
   2.երեսից կախվել – թախանձել
   3.արյունը ջուր դառնալ – սահմռկել
   4.աչքերը փակել – ժպտալ
   5. աչքը ջուր կտրել – կարոտով, անհամբերությամբ սպասել
   6. անձյուն ձմեռ – անճարակ մարդ
   7. գլխարկը գետնովը տալ – նորաձև հագնվել
   8. գլխին տալ — ուրախանալ:
   
   3.Հետևյալ դարձվածքներով մեկական նախադասություն կազմել:
2. Լեղին ճաքել
   Այն իրիկուն ես լեղին ճաքեցի տեսնելով մի գեղեցիկ տեսարան
3. արյունը գլխին խփել
   այն օրը ես այրունը քլխիս խփեցի իմանալով թե ինչ է կատարվում այս աշխարհում:
4. հոգին ավանդել
   Այն օրը այնքան վազեցի, որ Իմ հոգին ավանդվեց
5. անարգանքի սյունին գամելԱյն օրը
   Հայաստան-Ուկռաինա խաղում մենք ստացանք խայտառակ պառտություն
6. ճամփա պահել
7. ականջի հետև գցել:
   Ես դասը չլսեցի քանի, որ դասը ականջի հետևը գցեցի:

4. Հետևյալ բառերի համար գտնել հոմանիշ դարձվածքներ
ծաղրել- ձեռ առնել
հիվանդանալ-անկողին ընկնել
օգնել — ձեռք մեկնել
հասկանալ-Գլխի ընկնել
մեռնել- աչքերը փակել
անտեսել- շան տեղ չդնել
ծուլանալ-մատը մատին չտալ
ուրախանալ-աշխարհով մեկ լինել
ճարպիկ-ճարտար
թանկ-կրակի գին
սպառնալ-վախեցնել
գունատվել-գույնը գցել
էժան-ջրի գին

Ֆիզիկա

§ 6 . Հավասարաչափ շարժում շրջանագծով:

Քննարկվող հարցեր՝                                

1.Ձևակերպել Գալիլեյի օրենքը:

Բոլոր մարմինները երկրի ձգողության ազդեցությամբ ընկնում են նույն արագացմամբ:

2.Որ երևույթն են անվանում ազատ անկում:

Ազատ անկումը մարմնի ցանկացած անկումն է, որտեղ երկրի ձգողականությունը դրա վրա ազդող միակ ուժն է։

3.Ինչպես կարելի է համոզվել, որ ազատ անկումը հավասարաչափ արագացող է:

Երկիր մոլորակի ձգողական ուժը ազդում է բոլոր մարմինների վրա և հաղորդում է նրանց նույն արագացումը, և այդ ուժը հաստատուն է։

4.Նկարագրել  Գալիլեյի օրենքի ճշմարտացիությունը հաստատող փորձերը:

Վերցնել մոտ 1 մ երկարությամբ ապակե խողովակ, որը մի կողմից փակ է, իսկ մյուս կողմից ծորակ ունի, և որի մեջ դրված են կապարե գնդիկ, խցան և փետուր: Սկզբում  խողովակը պահում են ուղղաձիգ դիրքով, հետո այն արագ շրջում են 180°-ով:

5.Ինչի է հավասար ազատ անկման արագացումը և ինչպես է այն ուղղված:

g=9,8մ/վ²

6.Գրել  ազատ անկման բանաձևերը:

S=gt²/2

7.Որ շարժումն են անվանում   շրջանագծային հավասարաչափ շարժում:

Այն շարժումը, որի հատագիծը շրջանագիծ է։

8.Ինչ ուղղություն և մեծություն ունի արագությունը շրջանագծային հավասարաչափ շարժման դեպքում: Բերել օրինակներ:

Շրջանագծի յուրաքանչյուր կետում մարմնի շարժման ակնթարթային ուղղությունը համընկնում է այդ կետով շրջանագծին տարված շոշափողին:

9.Ինչ է պտտման պարբերությունը:

Պտտման պարբերություն է կոչվում այն ժամանակը, որի ընթացքում շրջանագծով հավասարաչափ շարժվող մարմինը կատարում է մեկ լրիվ պտույտ։

10.Ինչ է պտտման հաճախությունը,և որն է նրա միավորը: 

Պտտման հաճախականություն են անվանում այն ֆիզիկական մեծությունը, որը հավասար է միավոր ժամանակամիջոցում մարմնի կատարած պտույտների թվին: 

Պտտման պարբերությունը սովորաբար նշանակում են T տառով։

11.Գրել և բացատրել պտտման պարբերության և հաճախության կապն

Advertisements

about:blank

REPORT THIS AD

արտահայտող բանաձևը:

Այսպիսով, պտտման պարբերությունը որոշելու համար անհրաժեշտ է N թվով պտույտներ կատարելու վրա ծախսված ժամանակը բաժանել պտույտների թվի վրա.

T=t/N

12.Ինչպես կարելի է հաշվել շրջանագծով հավասարաչափ շարժվող մարմնի արագությունը,եթե հայտնի են շրջանագծի շառավիղը և պտտման պարբերությունը կամ պտտման հաճախություն:

Իմանալով շառավիղը մենք կստանաք շրջանագծի երկարությունը։ Այդ երկարությորը հավասար կլինի S: 

Պտտման պարբերությունը կամ պտտման հաճախություն հավասար կլինի t:

Հետո միջին արագությունը հաշվող բանաձևի միջոցով մենք կստանաք մարմնի արագությունը։

v=S/t

Տեքստային աշխատանք

Տեքստային աշխատանք

Արևելքի մի երկրում մի թագավոր է լինում, նա շատ կամակոր  և քմահաճ է լինում: Մի  օր  նա  կանչում է  իր  երկրի  բոլոր   դերձակներին  և  հրամայում, թե`  ինձ  համար  մի  այնպիսի  վերմակ  կարեք, որ  հասակիս  համեմատ  լինի ̀ ոչ  երկար, ոչ  կարճ: Ոչ մի   դերձակ  չի  կարողանում  թագավորի  հրամանը  կատարել, բոլորի  գլուխներն  էլ  կտրել  է  տալիս:

Մարդ և հասարակություն

Մարդու հոգեկան դասակարգումը

Մարդն ունի զարմանահրաշ հատկություն՝ մտածելու, ճանաչելու ունակություն և

Русский язык

  Камбоджа знаменита своими невероятными храмами, самый известный и даже изображенный на флаге страны- Ангкор-Ват. Чтобы было понятнее: существует целая область Ангкор, которая когда-то была центром Кхмерской империи, сохранившая для нас храмы и другие сооружения. Именно здесь расположены и Ангкор –Ват, и Ангкор-Тхом, и храм, «в котором снималась Анжелина Джоли» и множество других, даже еще не очищенных от зарослей джунглей. Если вы ищите приключений в стиле Индианы Джонса, любите все таинственное и невообразимое, то вам именно сюда.  Для начала надо преодолеть мост, на котором равное количество «ангелов и демонов» перетягивают змея.

     Поначалу тяжело что-то разглядеть в этом беспорядочном нагромождении скал, но постепенно начинают угадываться очертания башни, еще одной и вот уже становится ясно, что это не природа вытесала ветром причудливые очертания. И ты понимаешь, что со всех сторон за тобой следят внимательные глаза каменных изваяний.

    Храм Байон более известен и понятен под именем «храм тысячи лиц», он самый молодой в храмовом комплексе Ангкор-Тхом, построен в 1219г.

     На каждой из 54 башен храма высечено 4 огромных лика, ориентированных на север, юг, запад, восток. Всего 216, но все не так просто. Кто изображен на ликах в храме Байон, доподлинно неизвестно. Одни источники считают, что это Авалокитешвара — бодхисатва, олицетворение безграничного сострадания в буддизме. По мнению других, на изваяниях — сам король Джаяварман VII. В пользу последней теории говорит явное сходство между королем Джаяварманом VII, чей портрет хранится в музее Гиме в Париже, с каменными ликами на башнях Байона.

     Несмотря на схожесть лиц при первом рассмотрении они очень разные. В зависимости от расположения солнца и освещенности лица меняют свое настроение. Это всего лишь игра света и тени, но поговаривают, под вечер от охватившего их ужаса и страха здесь не выдерживают даже самые сильные люди.

Стены Байона покрыты искусно вырезанными барельефами, на 1200 метрах поверхности из камня вырезано 11 000 фигур, изображающих различные сцены камбоджийской жизни. Здесь запечатлены сцены из битв с войсками Чама, падение Ангкора, сценки из повседневной жизни, королевская охота, поклонение богам… Лучше всего сохранились барельефы на первом ярусе. Осматривать их удобнее от восточного входа в Байон, двигаясь по часовой стрелке. Барельефы восточной галереи представляют собой изображения военного похода: воины, слоны, повозки, запряженные волами, кавалеристы и музыканты. В южной галерее можно увидеть сцены из грандиозного сражения на озере Тонлесап в 1177 году. В северной галерее на стенах искусно вырезаны акробаты, жонглеры и местные животные.

    Невероятно интересно гулять по этому храму и рассматривать все детально, прикасаться к этой древности. Особенно хорошо это делать в 6-7 часов утра, когда не слишком жарко и не очень много туристов.

Вопросы для размышления

• Что вам звестно о людях, которые построили Байон? Кто такие кхмеры?
  
  Храм Бейон, находящийся в Ангкор-Тхоме, был построен кхмироми в XII веке в честь Джаявармана VII. Кхмиры – жители Камбоджи. Их общая – около 16 миллионов человек. Говорят на кхмерском (камбоджийском) языке.
  
• Почему на ваш взгляд храм украшен лицами, да еще и в таком количестве?
  
  • В века, когда строились храмы,вера людей была сильна, поэтому,видя лики, они боялись грешить, потому что знали, что куда бы они не шли, со всех сторон за ними следят боги. Особенность храмов в том, что их строили в качестве жилища для богов.
• Как кхмеры, не имея достойных приспособлений как сегодня, сумели построить подобное?
  • Было бы логично предполагать, что строительство должно было вовлечь огромное количество рабочих рук.
• Каким образом храмы Камбоджи приобрели такую популярность среди туристов?
  • Посещение храмов дает возможность прикоснуться к древним сооружениям; узнать и увидеть подлинные события исторической давности; испытать яркие эмоции, получить новые впечатления.

Հայոց լեզու

Կարդա՛ Ավելորդը ստեղծագործությունը, կատարի’ր 1-4-րդ առաջադրանքները։

1․Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։

Սապատավոր- կուզիկ

մահուդ- բրդյա կամ կիսաբրդյա հաստ գործվածք:

զելվել- կոփվել

Խայֆան-կաթով սուրճ

խզակ- սահնակ

2․Ստեղծագործությունը մասերի բաժանի՛ր և վերնագրի՛ր։

3․Թվարկի՛ր ստեղծագործության հերոսներին։
Հաճի աղան, Հաճի աղայի մայր, Հաճի աղայի քույրը, Հաճի աղայի կինը, Հաճի աղայի մեծ և փոքր հարսը, և Հաճի աղայի որդիերը, Հակոբը և Շմավոնր

4․Ներկայացրո՛ւ Հաճի աղայի կերպարի հոգեբանական զարգացումը ստեղծագործության սկզբում, մեջտեղում, վերջում։

Անհատական ուսուցում

1. Դասացուցակի հղում-
2. Ժամատախտակի հղում-
3. Ընտրությամբ գործունեության ձևը-վարացերեն
4. Մարզաձևը-հրաձքություն
5. Լրացուցիչ կրթությունը դպրոցում-ոչ
6. Լրացուցիչ կրթություն այլ վայրում-Ֆուտբոլ
7. Տրանսպորտի ծառայություն-միակողմանի

English

Գայլը, աղվեսը և ջորին եղբայր եղան և գնացին. երբ սովեցին, և որսի չհանդիպեցին, ասացին.

– Եկեք ուտենք նրան, ով տարիքով փոքր է:

Այսպես ասացին գայլը և աղվեսը, որովհետև կամենում էին ջորուն ուտել։ Եվ գայլին հարցրին, թե ո՞ր տարվա գայլն ես, և նա ասաց, թե.

– Ես այն գայլն եմ, որին Նոյը տապանն առավ։

Եվ աղվեսն առաջ եկավ և ասաց.

– 0՜, դու տասը ազգով ինձանից փոքր ես, և ես այն աղվեսն եմ, որին աստված ստեղծեց։

Եվ շորին եկավ և ասաց.

– Իմ ծննդյան թվականը գրված է սմբակիս վրա. եկեք, կարդացեք, տեսեք քանի տարեկան եմ։

Եվ ոտքը բարձրացրեց։

Աղվեսն ասաց գայլին.

– Գիտեմ, որ դու դպրոցում եղել ես,

The wolf, the fox and the mule were brothers and went: when they were hungry and did not meet on the hunt, they said:

• Let’s eat someone who is younger in age:

So said the wolf and the fox, because they wanted to eat the mule. And the wolf was asked what kind of wolf of the year you are, and he said:

“I am the wolf that Noah took into the ark.

And the fox came forward and said:

• 0՜, you are ten nations younger than me, and I am a fox that God created.

And Shori came and said:

• My birthday is written on my hoof. come, read, see how old I am.

And raised his leg.