Моя выдуманы новогодние истории

В Африке жил один мальчик. Звали его Джек. Отец Джека всегда уходил на работу в другую страну. И привозил оттуда Джеку снимки снега. Джек снег видел только в картинках, но не в реальной жизни. Однажды в одну декабрьскую ночь Джек уснул на диване около искусственного камина. Очнулся он в одном снежном городке. Он поймал такси и ушел в лес. Когда он вошёл в лес, сразу с неба попадали снежинки. Потом он увидел большие и длинные ёлки. Ёлки были покрыты снегом. Было красиво. Джек просто обалдел от этой красоты. Он шёл по лесу и снег под его ногами шуршал. Он видел снег в первые это было очень красиво. Блеск на его глазах был очень ярким когда он увидел первый в своей жизни снег. Он шёл по лесу. По дороге он встретил много разных животных, которых бы он никогда не встретил в Африке. Он впервые увидел настоящую белку на ёлке. Она грызла свой орешек, сидя на ветке. Когда белка увидела Джека, сразу убежала. Он долго шёл по лесу. Вдруг он встретил оленя. Впервые своей жизни. С большими красивыми рогами. Он подошёл к оленю. Он хотел его погладить. Но когда прикоснулся……. Он взлетел вверх и прицепился к чему-то. Потом взлетел и Джек. Там сидел бородатый дедушка. Джек спросил дедушку.

Классная работа

Урок 1

Классная работа

Упражнение 1. Вставить буквы Н или НН, объяснив графически.

Предутренний,  стеклянный, звериный, осиный, деревянный, машинный, традиционный, огненный, телефонный, песчаный, довоенный, ветреный, безветренный, берестяной, водяной.

(Правило: Н пишется в суффиксах прилагательных АН, ЯН, ИН,   в суффиксах ОНН, ЕНН пишется НН. Если корень оканчивается на Н, то прилагательное образуется с помощью суффикса Н)

Упражнение 2. Раскройте скобки, объяснив написание слов:

Ненастное, не высокий, не лёгкое,не широкая, невежливый, не простое, нелепый, не интересен, неприятель, неискренность, недоумение, ненавидел.

Упражнение 3. Вставьте Е или И в слова, объяснив значение приставки:

Примного,Прибить,Прибежать,Преследовать,Прерваться,Приглушить,Прекратить,Приумолкнуть,Прикрепить,Придвинуть,Преудивительный,Приморский,Пригородный,Привязать,Природа,Приготовить,Прививка,Претендовать,Причина,Привет,Привидение,преимущество.

(Правило: пишется ПРИ, если приставка обозначает приближение, присоединение, близость к чему-либо, неполное действие. Пишется ПРЕ, если значение приставки близко к значению приставки ПЕРЕ и слова ОЧЕНЬ)

Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы.

Старинное предание, камень преткновения, причуды природы, приступить (к делу), богатое преданое, превратности судьбы, преодоление препятствий, не надо пререкаться, признание в содеянном, пребывать в бездействии, беспрекословно повиноваться, приверженец новых взглядов, придать друга, примирить врагов, прибытие поезда, непременное условие,полезное приобретение,жизнь без прикрас,презабавный случай,преломление лучей,превышение полномочий,приостановить слушание дела,давать присягу,искатели приключений..

Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте приставки.

П…сеять рожь, о…бросить врага, на…стройка дома, по…клеить карту, пре…чувствовать неприятности, пре…шествовать экзаменам, сложная о…становка, по…твердить решение, о…дать пре…писание, тщательно п…р…работать, пре…ставить документы, з…конспектировать статью, …держать обещание, от…слать корреспонденцию, под…брать иллюстрации, с…ехаться от…всюду, новый с…трудник, мой пр…дедушка.

Упражнение 6. Выделите приставку с-

…борник песен, …жатое изложение, старинное …дание, …дать в аренду, …жечь обломки, …густить краски, …беречь энергию, …гладить противоречия, …гинуть навсегда, …дешний климат, …дравые мысли, провозгласить …дравицу, путевка в …дравницу, …дельная оплата.

Ստուգողական

1) AB ուղիղը B կետում շոշափում է O կենտրոնով և r=1,5սմ շառավիղով շրջանը: Գտեք ABO եռանկյան անկյունները, եթե AO=3սմ:
AO=3,BO=1,5=ուղղ․եռ․=> <B=90, <A=90,<O=60

2) Ըստ նկարի տվյալների՝ գտեք x-ը.

360-112-180=68
360-68=292
292:2=146

3) Շրջանից դուրս վերցված կետից այդ շրջանագծին տարված են երկու հատող, որոնց կազմած անկյունը 320 է։ Շրջանագծի՝ այդ անկյան կեղմերի միջև առնված աղեղներից մեծը հավասար է 1000: Գտեք փոքր աղեղը։

32 × 2 = 64°

Թեորեմ եռանկյան բարձրությունների հատման կետի մասին: Եռանկյան միջնագծերիի հատման կետը

1) ABC հավասարասրուն եռանկյան AB կողմի միջնուղղահայցը BC կողմը հատում է E կետում: Գտեք եռանկյան AC հիմքը, եթե AEC եռանկյան պարագիծը հավասար է 27սմ, իսկ AB=18սմ:

2) ABC և ABD հավասարասրուն եռանկյուններն ունեն ընդհանուր հիմք՝ AB-ն: Ապացուցեք, որ CD ուղիղն անցնում է AB հատվածի միջնակետով:

Լրացուցիչ(տանը)

3) Ապացուցեք, որ եթե ABC եռանկյան AB և AC կողմերը հավասար չեն, ապա եռանկյան AM միջնագիծը բարձրություն չէ:

4) ABC հավասարասրուն եռանկյան AB հիմքին առընթեր անկյունների կիսորդները հատվում են M կետում: Ապացուցեք, որ CM և AB ուղիղները փոխուղղահայաց են:

5) ABC եռանկյան AB և AC կողմերի միջնուղղահայացները հատում են BC կողմը D կետում: Ապացուցեք, որ՝

ա) D-ն BC կողմի միջնակետն է,

բ) <A=<B+<C:

6) ABC հավասարասրուն եռանկյան սրունքներին տարված են AA₁ և BB₁ բարձրությունները հատվում են M կետում: Ապացուցեք, որ MC ուղիղը AB հատվածի միջնուղղահայացն է:

Ֆիզիկա

11․1․1

T=10

11․1․2

v=1Հց

11․1․3

v=4Հց

T=1/4

11.1.4

120*0,5=60

11.1.5

120*10=1200

Հայոց լեզու

55․ Տրված թվականներով բառեր կազմի՛ր`  դրանք բաղադրելով Բ խմբում տրվսւծ արմատների և  ածանցների հետ:

Ա Երկու, երեք, չորս (քառ), յոթ, ինը, տասը, քառասուն, առաջին, երրորդ:
Բ. ճյուղ, գլուխ, ամ, ակի, անի, յա, յակ, պատիկ:

երկճյուղ, եռակի, քառյակ, յոթապատիկ, իննյակ, տասնակի, քառամ, առաջնաճյուղ, երրորդյա

56. Տեքստի թվականները բառերով գրի՛ր:

ա․Մարդն իր կյանքի 70-յոթանասուն տարվա ընթացքում միջին հաշվով 50 000 000-հիսուն միլիոն քայլ է անում:  Քաղաքային տրանսպորտով երթևեկող մարդն օրական 2 000-երկու հազար քայլ է անում:
Մարդն իր կյանքի 70-յոթանասուն տարիներից 13-ը-տասներեքը ծախսում է խոսակցությունների, 6-վեց տարի` ուտելու վրա: Այդ ընթացքում 100-հարյուր տոննա ուտելիք է օգտագործում:
Կյանքի 1/3-ը-մեկ յերորդ քնած  է անցկացնում:

բ․Կալիֆոռնիացի 40-ամյա-քառասունամյա մի մարդ (Պիտեր Նիկեյրսը) Միացյալ Նահանգները` Խաղաղ օվկիանոսից մինչև Ատլանտյան, ոտքով անցավ 99-իննսունինը օր 13-տասներեք ժամ 13-տասներեք րոպեում, 6-վեց ժամով ավելի արագ, քան նույն տարածությունն անցած հայրենակիցը:  Ճանապարհի երկարությունը 4904-չորս հազար ինը հարյուչորս կիլոմետր էր: 1 մեկ օրում անցնում էր միջին հաշվով 50-հիցսուն կիլոմետր:

57․Տեքստը փոխադրի՛ր  չորս-հինգ նախադասությամբ:
Կրիան ու նապաստակը վիճեցին, թե ո՛վ է ավելի արագ վազում, քանի որ խոսքով իրար ոչինչ չկարողացան ապացուցել, որոշեցին մրցել և հանդիպման տեղը նշեցին ու բաժանվեցին: Նապաստակը չէր կասկածում, որ ինքն իսկապես արագավազ է և նա հույսը դրեց իր բնատուր արագավազության վրա ու ճամփեզրին պառկեց , մուշ-մուշ քնեց, որ մի քիչ հանգստանա, իսկ կրիան հասկանում էր, որ ինքը դանդաղաշարժ է, դրա համար էլ առանց հանգստանալու վազում էր ու վազում: Այդպես նա քնած նապաստակից առաջ անցավ  ու նվաճեց հաղթողի պարգևը:
Այդպես է, երբ բնական ընդունակությունները չեն օգտագործվում, աշխատասիրությունը հաղթում է: 

58․Տեքստն ավարտի՛ր նրան հաջորդող հետևություններից նրանցով, որոնք տեքստից են բխում:
Ագռավին աղավնու շորորուն քայլքը շատ դուր եկավ: «Աստված վկա,- ասաց ինքն իրեն,- ես էլ պիտի այդպես շորորամ»: Փորձեց-փորձեց, տեսավ՝ չի ստացվում, ինքն աղավնու պես քայլել չի կարողանում: «Է՛հ,- ասաց,- ի՛նչ հիմարություն, ավելի լավ է՝ նորից պապերիս նման քայլեմ»: Փորձեց, տեսավ, որ պապերի քայլքն էլ է մոռացել: Այդ օրվանից ագռավը ո՛չ շորորալ է կարողանում, ո՛չ էլ ուղղակի քայլել, ցատկոտում է:
Հետևություն
ա) Մարդ թող չփորձի ուրիշների նման ապրել ու իր բնույթից չբխող բաներ անել, թե չէ անհարմար վիճակի մեջ կընկնի:
բ) Մարդը, որ ինչ-որ բան շատ ու սրտանց ցանկանա, անպայման ուզածին կհասնի:
գ)Ավելի լավը դառնալու համար մարդ պիտի անընդհատ շուրջը նայի, ուսումնասիրի ու սովորի:
դ) Եթե մեկն անընդհատ փորձի ուրիշներին ընդօրինակել, սեփական ոչինչ չի ունենա:
ե) Բնությունն իր շնորհները հավասար չի բաժանում մարդկանց, իսկ մարդիկ դժվար են հաշտվում այդ անարդարության հետ և անընդհատ փորձում են ինչ-որ բան ուղղել:
զ) Մարդուն միշտ ուրիշի ունեցածն է ավելի լավը թվում: Փոխանակ իրեն ու իր մեջ նայի. մարդը աչքն անընդհատ ուրիշի ունեցածին է գցում: 

Հայոց լեզու

50․Սխալ գործածված կամ գրված թվականները գտի՛ր և ուղղի՛ր:
Ութ տարում երեսունինն անգամ քննություն է հանձնել:
Նրա հավանոցում երեք հարյուր վաթսուներկու թև թռչուն կա:
Բոլոր երեխաներին վեց վեցական մատիտ տվեցին:
Նա ամեն օր անցնում է հիսունական կիլոմետր:
ХХ-րդ դարն ավարտին է մոտենում:
1886 թվականին շախմատի համար առաջին արքան դարձել է Ստեյնիցը, որն այդ կոչումը պահել է մինչև 1894 թվականը: Նրանց ամենաառաջին հանդիպումը 1926 թվականին է եղել:
 Օլիմպիական XII և XIII-րղ խաղերը համաշխարհային պատերազմի պատճառով տեղի չունեցան:

51․ Նախադասությունները ձևափոխի՛ր այնպես, որ թվականները հոմանիշ ձևերով փոխարինվեն:
Օրինակ`Կողմերը վեցական մետը երկարություն ունեն: — Յուրաքանչյուր կողմը վեց մետր երկարություն ունի:
 Ճանապարհի համարակալված հատվածներից հիսունհինգերորդն է    քեզ հետաքրքրողը: -Ճանապարհի համար հիսունհինգ հատվածն է քեզ հետաքրքրողը:
Գրքերից յուրաքանչյուրը երեք հարյուր էջ ունի: Գրքերն ունեն երեքհարյուրական էջեր։
Պայթուցիկները թաքցրել էին համար երեք տակառի մեջ: Երեքերորդ համարի մեջ թաքցրել էին պայթուցիկները։
 Հյուրանոցի վաթսուներորդ սենյակում մի լրագրող է ապրում, որը հետաքրքրվում է անցյալ տարվա հրդեհով: Հյուրանոցի համար վաթսուն սենյակում մի լրագրող է ապրում, որը հետաքրքրվում է անցյալ տարվա հրդեհով:
Քաղաքի 133-րդ դպրոցը նոր էր կառուցվել: Քաղաքի համար 133 դպրոցը նոր է կառուցվել։

52․ Տրված թվականները խմբավորի՛ր։

ա) ըստ կազմության (պարզ, ածանցավոր, բարդ, բարդածանցավոր).
բ) ըստ նրա, թե ի՛նչ են ցույց տալիս (քանակ, թվային բաշխում, թվային կարգ).
գ) ըստ նրա, թե ինչպե՛ս են գրվում (կից, անջատ, գծիկով):

Հարյուր քսան-բարդ, քանակ, անջատ
վաթսուն- ածանցավոր, քանակ, կից
երրորդ-ածանցավոր, թվային կարգ, կից
յոթ-պարզ, քանակ,
տասը-տասը- բարդ, թվային բաշխում, գծիկով
չորրորդ-ածանցավոր, թվային կարգ, կից
վաթսունմեկերորդ- բարդածանցավոր, թվային կարգ, կից
ինը-պարզ, քանակ,
քառասուն-քառասուն-բարդ, թվային բաշխում, գծիկով
հազար ինը հարյուր իննսունվեց-բարդ, քանակ, անջատ
մեկական-ածանցավոր, թվային բաշխում, կից
հարյուր ութսուներեքերորդ- բարդածանցավոր, թվային կարգ, անջատ, կից
երկու հազար հինզ հարյուր տասնվեց-բարդ, քանակ, անջատ
հինգական- ածանցավոր, թվային բաշխում, կից
տասնյոթերորդ-բարդածանցավոր, թվային կարգ, կից
քառասուներորդ-ածանցավոր, թվային կարգ, կից

53. Տրված բացարձակ թվականները արմատի կրկնությամբ և ածանցման միջոցով դարձնել բաշխական, նույնը դարձնել նաև դասական:
Մեկ- մեկ-մեկ, մեկական, առաջին
չորս- չորս-չորս, չորսական, չորրորդ
հինգ- հինգ-հինգ, հինգական, հինգերորդ
ութ- ութ-ութ, ութական, ութերորդ
ինը- ինը-ինը, իննական, իններորդ
տասը- տասը-տասը, տասական, տասներորդ
տասնինը- տասնինը-տասնինը, տասնիննական, տասնիններորդ

54․ Պարզի՛ր, թե տրված թվականներն ի՞նչ սկզբունքով են խմբավորվել.

Ա. Մեկ, հինգ, վեց, ութ, տասը, քսան, հարյուր, հազար- պարզ

Բ. Տասնմեկ, քսանյոթ, հարյուր տասնինը, հազար վեց հարյուր քսանութ- բարդ

Գ. Երեսուն, քառասուն, երկրորդ, հինգերորդ, վեցական, տասական- ածանցավոր

Դ. Հազար հինգ հարյուր յոթանասունմեկ, ութսունվեց, քսանյոթերորդ, քառասունմեկերորդ, մեկ երրորդ, երեք տասնորդական- բարդածանցավոր

Ինչ է արժեքը: Մարդը որպես արժեք

Մասնակիցներ՝

Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանի սովորողներՆպատակը՝

• Բացատրեւլ Ի՞նչ եք հասկանում արժեք ասելով:Երբ մենք ասում ենք արժեք բառը մենք հասկանում ենք, ապռանքի գին Արժեք-գինԹվարկեք մի քանի կարևոր արժեքներ:Իր, կյանք, ազատություն, գումար և դրանց նման լիքը բան էր:Ձեր կարծիքով այս կամ այն արժեքը  գնահատելու, կարևորելու համար անհրաժեշտ է արդյոք գիտելիքների որոշակի պաշար կամ կենսափորձ:Այո քանի որ մարդը օրինակ ուզում է իմանալ այս ապրանքի իսկական որակը դրա համարել պետք են գիտելիքները:Թվարկեք արժեքներ, որոնք չեն կորցնի իրենց նշանակությունը:Գումար:

Ընթացքը՝

• Խմբային աշխատանքներՔննարումներԲանավեճեր

Արդյունքում՝ պատումներ, հոդվածներ, հետազոտական աշխատանքներ սովորողների բլոգներում